Fiche Sciences de la Vie et de la Terre 6ème

Les objectifs :

  • S’appuyer sur les acquis du primaire et sur les représentations des élèves pour apporter un degré de complexité supérieur ;
  • Poursuivre l’apprentissage de la démarche d’investigation en Sciences et Vie de la Terre et former au raisonnement scientifique ;

– Objectifs à atteindre en fin de sixième :

  • Les savoirs fondamentaux : la leçon, les schémas bilans, les définitions.
  • Travailler et valider les compétences en SVT de la classe de sixième :

Voir grille de compétences distribuée en début d’année

Programme de sixième en SVT

Partie A : Les caractéristiques de notre environnement

– Quelles sont les composantes de notre environnement proche? Quels sont les facteurs qui influencent la répartition des êtres vivants dans notre environnement

Partie B : Le peuplement d’un milieu

– Comment les animaux et les végétaux arrivent-ils à peupler un milieu? Quelles influences les saisons exercent-elles sur les animaux et les végétaux?

– Quelle influence l’Homme exerce-t-il sur le peuplement d’un milieu?

Partie C : Origine de la matière des êtres vivants

– Comment se manifeste la production de matière par les êtres vivants? Quels sont les besoins nutritifs des êtres vivants? Que devient la matière produite par les êtres vivants (relations alimentaires)?

Partie E: Diversité, parentés et unité des êtres vivants

– Comment établir des relations de parenté entre les êtres vivants? Comment les classer?

– Quel élément constitue l’unité de tous les EV?

Partie D: Des pratiques au service de l’alimentation humaine

– D’où viennent nos aliments?

– La transformation biologique des aliments

Les enjeux :

  • La construction d’une vision cohérente du monde qui nous entoure
  • Maîtriser les savoirs fondamentaux et valider les compétences

Voir grille de compétences distribuée en début d’année

Les conseils des professeurs :

Pour bien suivre en classe :

  • S’organiser dans son cahier (cours et travaux pratiques) ;
  • Suivre les consignes pour respecter les critères de réussite et progresser
  • Poser des questions dès qu’un point n’est pas compris ;
  • Faire systématiquement ses devoirs ;
  • Être concentré pour ne louper aucune explication ;
  • S’efforcer de répondre à toutes les consignes, même quand le travail n’est pas noté afin de progresser pendant l’heure de classe ;
  • Rattraper systématiquement et méticuleusement la leçon et les devoirs en cas d’absence.
Pour réussir en devoirs :

  • Revoir sa leçon après la séance puis avant la prochaine séance pour mieux comprendre les attendus en classe (y compris les schémas bilans).
  • Apprendre les bilans et le lexique, faire les exercices du chapitre, reprendre systématiquement les corrigés des contrôles à tête reposée.
  • Faire des fiches de révisions pour faciliter les apprentissages à long terme (notamment en vue du devoir commun).

La méthode de travail :

Un travail régulier (après chaque séance, le soir), approfondi, efficace (se contenter de la leçon, elle suffit!).

Un matériel qui favorise les apprentissages :

– Un cahier bien tenu, complet et qui tient compte des documents remis et des remarques/consignes formulées par les professeurs

– Du matériel complet en cours et en travaux pratiques : cahier, lutin avec matériel de réserve, trousse complète.

L’évaluation

Elle se fait:

  • Soit en cours d’apprentissage (manipulations, productions orales, écrites et attitudes) ;

  • Soit en fin d’apprentissage, elle porte alors sur des connaissances et des capacités

(Savoir-faire) et sera signée par les parents. En cas d’absence, l’évaluation sera

rattrapée dans la mesure du possible.